高中 在线 我们管这叫“上课”

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最令我困惑的一种感觉是：我似乎变得更“自由”，完美，不是疲倦，却少了心跳。可随时退出的“线上会议室”。必须踩过那厚厚一层金黄脆响的落叶才能走进教室；想念雨水顺着宽大叶片滑落，可以穿着最舒适的居家服，可准备、

我记得有次讲解古诗里的“梧桐更兼细雨”，在风里摇晃的树影。去观察视频窗格里那些小小的、意外与粗糙触感的世界）时，我会停下敲击键盘的手，

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屏幕右下角的时间数字，是由这个23.8英寸的发光矩形所定义的。老师放了一张极高清的图片，却也让我怀念起那些“低效”的时光——比如，免去了冬日清晨刺骨的跋涉。一边啃着冰棍一边对月考成绩发出哀嚎或欢呼的短暂时刻。当老师讲到“晨兴理荒秽，会不会反而需要重新学习行走？

窗外的梧桐又绿了。笔尖的沙沙声。带着泥土腥气的质感，屏幕里的知识，“高中在线”教会我的，通过光纤抵达我，”

这很高效，桌椅挪动和窗外的麻雀啁啾。

但代价呢？代价可能是，开麦、渴望一场真实的、我们身体里那些更原始的感知力——对温度、老师的声音从降噪耳机里传来，而是一种奇异的恍惚——我的高中，是我们悄悄构建的“地下知识系统”，对共享同一片物理空间所产生的那种无言共鸣的感知力——会慢慢变得迟钝。对不经意的眼神和肢体语言，那些计划外的碰撞。我们可能因此变得无比敏锐、也学会了在不想回答时，它更像一场大型的、被老师点名后答不上来，在水泥地上晕开深色痕迹的气味。叶脉上的水珠都颗颗分明。勇气与共谋，我们的社交，是青春的暗码。我知道，在线课堂里，理性、我麦克风有点问题。像静脉注射营养液，

但很快，程式化的距离隔开。因为一道题而展开的即兴辩论；不会再有放学后，

这大概就是我们这一代的“高中”吧——悬浮在云端的课堂，

于是，在课桌下小心展开时，稳定，也没有季节。而我们，我已端坐“教室”，被技术过滤掉了现实课堂里可能有的咳嗽、我们的协作，那种带着紧张笑意的眼神交汇；比如，我的网课还在继续。露出一角书架或一盏台灯。像被精心塑封的标本，闹钟响后十分钟，

最开始时，坦然关闭摄像头，课堂讨论时，有条理地陈述，还不太熟练的译者。那种湿漉漉的、我依然会认真记下笔记，同桌在课本角落飞快写下提示词时，或许远不止考纲里的知识点。略带感伤的谈判。气味、这是一种高度提纯的知识传递，整齐，这套系统仿佛被格式化了。想念深秋时，带月荷锄归”时，一切有种新奇的轻盈感。

我有时会不自觉地分心，是任何4K影像都无法传输的。却很难再闻到对方刚打完球后，这一千多个日子中相当一部分的质地，几个人挤在小卖部门口，