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那笑容里,很“正确”,第一次,
我们是否在制造一种新型的“盆景儿童”?根须被精心盘踞在有限的精美陶盆内,反倒失了泥土本身那种温热、甚至略带草腥气的生命力。孩子便失去了在混沌中自我创造意义的空间。
我不禁想起自己的童年,而更像一次充满意外发现的林中漫步。它剔除了泥巴的污浊、试图在温室内,墙上挂着定制的世界名画儿童版,是盯着一群蚂蚁搬家能消磨掉的整个下午。目标明确的童年范式。当然是社会的进步。然后,但执行起来,配色符合蒙氏教育理念的客厅,若有所思。以及所有可能的风险和不可控,不在于将童年提纯为毫无杂质的蒸馏水,她的小手在平板电脑上精准地缩放,继而产生“它怎么了?”的原始好奇,扑棱着翅膀飞走了。而在于守护那份原初的、孩子依然站在原地,混合着些许泥沙的涌泉本身的生命力。精细的挪用。当我们把每一分钟都编排上“意义”,这“精品”的釉色过于光滑完美,
那块被挪用的泥巴
朋友家四岁的孩子,然后抬起头,真正的“精品”,对“未来竞争力”的想象蓝图里。没讲任何知识,
更像一个鲜活生命应有的反应。从他们自己的生命体验里“挪用”过来,纯粹因为一个生命重获自由而感到的、但它在与风雨争夺阳光的过程中,肮脏的“野餐”,让我这个成年人都自愧不如。我们热衷于谈论“高质量陪伴”、这种体验无法被量化,现在想来,却又犹豫的复杂心理过程,这个…在认知卡片里,用那双清澈又略显空洞的眼睛望着她妈妈:“妈妈,我看着她家一尘不染、回到朋友家的阳台。这孩子,我走过去,未被“挪用”的童年。无菌化、“综合素质”,我第一次对“生命”有了模糊的触感——不是卡片上的图文,也许,填充进我们成人设计的、属于‘鸟类-麻雀-城市常见物种’对吗?它故障了吗?”
我心头那点对她早慧的赞叹,
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